Autoevaluación:

1. ¿Qué he aprendido en esta asignatura?

He profundizado en temas como los de las competencias digitales y me he formulado preguntas en torno a mis competencias con las herramientas informáticas y todo lo que concierne al mundo de la tecnología. He aprendido lo que es la web 2.0 que a pesar de utilizarla bastante no sabía cómo se llamaba ni muchas de las ramas en las que se dosificaba.

También he podido dar respuesta a lo que significaba las siglas  de la palabra TIC y a lo que significaba la palabra WIKI.  El conocimiento práctico ha hecho que me resultara más fácil aprender los conceptos y entender mejor todo el tipo de herramientas a las que tenemos acceso.

Son conocimientos muy útiles que creo que me van a servir en el desarrollo personal de mi carrera ya que todo este aprendizaje me ayuda a ser más competente. Podré transmitir mis nuevos conocimientos en un futuro como educadora y enseñar la importancia de la participación y la inclusión de la tecnología en las aulas.

             

           

2. ¿Cómo lo he aprendido?

Todos mis conocimientos adquiridos han sido posibles gracias a un nuevo método de enseñanza que como ya he contado antes nos hace más participes, hace que nos involucremos de un modo vivencial y que a través de las experiencias, no solo con las nuevas tecnologías sino también con el trabajo en equipo, aprendamos a socializarnos y a crear un  método de aprendizaje reciproco.

             

             

3. ¿Qué es lo  que he echado de menos en el aprendizaje realizado en la asignatura?

Se me dio muy bien a partir de la practica entender los conceptos que para mi eran desconocidos hasta el momento, o sobre los que tenia vagas ideas no consolidadas.  Lo que me costó más por otro lado fue manejar con éxito la wiki ya que muchas veces pretendía cambiar el formato de texto o de diseño y me frustraba no saber cómo hacerlo.  No obstante me ha enseñado  esta asignatura que hay que tener más paciencia y que cuando desconocemos algo no podemos pretender siempre entenderlo a la primera. También me he dado cuenta de lo esencial que es echarnos una mano entre todos y progresar siendo conscientes de la realidad que nos envuelve.

                                   Las nuevas tecnologias aplicadas a la educación

Quizás los códigos QR sean los marcadores más sencillos que en la actualidad se conocen. Se están empezando a utilizar técnicas para el reconocimiento de figuras, partes del cuerpo, y detalles fotográficos que actuan como un marcador que esconde igualmente información. Este tipo de tecnología de reconocimiento de imágenes presentan una nueva visión del mundo moderno.

 

Una de las aplicaciones que más se utilizan en algunos centros educativos que estan comenzando a introducir tecnologias en sus clases, son la posibilidad de que estos QR utilizan el reconocimiento facial  se basaria en lo siguiente: una vez que reconoce la cara del sujeto enfocado por la cámara de un dispositivo móvil, nos presenta toda la información disponible en la red y que el sujeto haya permitido para uso público.  Por ejemplo, si tenemos que hacer un trabajo de un pintor y analizar sus obras y su vida, esta aplicacion nos redireccionara a una pagina web con toda la información necesaria para hacer nuestro trabajo. Veremos su biografia sus principales obras, curiosidades sobre el autor, etc.  

                                    Trailer de la película Insidious

La luz empleada:

En este trailer vemos como predomina la utilización de luz dura ya que es una pelicula de terror y con esto se logra enfatizar las expresiones faciales, resaltar arrugas o cualquier otro tipo de heridas que para este tipo de peliculas ba muy bien. Crea un aspecto más terrorifico y nos permite jugar con las sombras. También vemos escenas dodne se utiliza la luz suave pero son escasas, esto se hace para resaltar el contraste y lograr causar mayor impacto. La luz solar que se utiliza en algunos exteriores también es tenue no aprovechan el apogeo de la luz solar porque nos movemos en un ambiente tetrico.

El sonido:

Predominan sonidos estridentes, combinando la música con chillidos y la banda sonora genera tensión, es una música que ba variando y se complementan sonidos infantiles como las risas de los niños o el sonido de sus juguetes con impactos sonoros estridentes y terroríficos. Con esto se pretende incrementar un clima siniestro donde te adelantan lo que ba a suceder vinculando los niños con la muerte.

El ritme:

Generalmente el ritmo de la película es rápido quiere transmitir una intriga un desconcierto y una tensión en la cual para ello en un ritmo aparentemente lento de golpe pasa a ser rápido.

Els colors:

Son apagados, oscuros a veces incluso cuesta distinguir las figuras que aparecen con precisión, pero se busca precisamente esto, dado que lo que aparecen son espectros. Se ven muchas sombras y hay poca iluminación solar, no utilizan la luz natural, es toda artificial a través de focos, lamparas, etc.

       Análisis de los diversos planos utilizados en un anuncio

En este anuncio lo primero que vemos es un plano aéreo, se graba el cielo y vemos las nubes moverse, seguidamente vemos un movimiento de cámara externo donde esta se desplaza hacia abajo y nos muestra un plano general de unos segundo donde vemos unos edificios. También vemos el llamado plano sobre el hombro muy predominante en este anuncio ya que se pretende centrar la máxima atención en la conversación de los interlocutores, este plano consiste en tomar a los dos niños en diálogo mostrando a uno de espaldas, vemos su cabeza mientras el otro personaje sale de cara hablando. Este niño que habla abarca los dos tercios de la pantalla ya que es donde se pretende centrar la atención. Observamos a su vez planos subjetivos que seria cuando la cámara sustituye la mirada de un personaje en este caso la de los tres niños presentes en escena. Por último hay planos medios donde podemos ver mediante un buen encuadre a los tres niños y es donde los personajes son reconocibles llenando la pantalla. Y para finalizar el anuncio, después de las letras encontramos un plano panorámico general, vemos a los niños al fondo en la mesa y como están en una habitación amplia.

CINE Y EDUCACIÓN

Es indudable que la juventud está acostumbrada en su vida estudiantil a un ritmo narrativo que ha estupilado desde mucho tiempo, la escuela: la imagen  que se tiene es del profesor ante una pizarra o sentado en la mesa o simplemente hablando. En general, la enseñanza ha estado siempre aislada de los medios de comunicación, especialmente del cine. No obtsnate, cada vez más, se esta incorporando en las aulas como un medio de enseñanza muy importante y es que no debemos olvidar que en la sociedad en la que vivimos el mundo mediatico esta muy presente y hemos de reforzarlo y utilizarlo para potenciar la educación.

El cine, empleado como fuente de información, permite adentrarse en el estudio de la sociedad, conocer culturas diferentes a la propia, formar visiones en torno a acontecimientos pasados, presentes y futuros (nos permite juzgar, ponernos en el papel de los personajes históricos más relevantes y preguntarnos el por qué de sus actos y del devenir del mundo), entrar en contacto con valores, ideas, pensamientos, actitudes, normas…

Por tanto, el cine puede actuar como instrumento educativo debido a:

- Su capacidad de formar e informar de forma distendida y lúdica. El estudiante no es consciente de estar siendo educado. Para él, ver cine en clase es una actividad que se escapa de lo habitual, que le sirve para evadirse de sus tareas normales dentro del aula, lo que incrementa su interés y participación.

- Ayuda a los alumnos a la resolución de conflictos al presentar a la sociedad (casi) como es.  Les muestra el mundo y les proporciona un ejemplo de las relaciones que en él se establecen.“Podemos hablar, por tanto, de un cine formativo, el cual tendría como finalidad principal, la mejora de los conocimientos.

- Puede servir como instrumento de trabajo, es decir, que sirva como elemento o punto de partida para conocer diversos modos de acceder a la sociedad y describir la realidad.

- Y como sustento conceptual, ideológico y cultural que los alumnos pueden aplicar a la realidad.

Wiki

 

 

Es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples personas a través del navegador. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. La razón de este diseño es que el hotmail, con muchas de sus etiquetas crípticas, es difícil de leer para usuarios no habituados a la tecnología. Hacer visibles las etiquetas de HTML provoca que el texto en sí sea difícil de leer y editar para la mayoría de usuarios. Por lo tanto, se promueve el uso de edición en texto llano con convenciones para la estructura y el estilo fáciles de comprender.  Las Wiki son una muy buena opción pedagógica para realizar actividades educativas, se pueden generar propuestas que los alumnos puedan integrar en las Wiki a partir de la reconstrucción de las mismas en un sentido didáctico. En la actualidad los documentos Web, como  la Wiki, crean tendencia en  niños y  jóvenes, es importante que los educadores las reconozcan y se preocupen por entenderlas explorando dicho medio.

Un wiki también puede ser un espacio usado para seguimiento individual de los alumnos, donde ellos puedan crear sus proyectos independientemente y el profesor pueda intervenir guiando y corrigiendo. Permite la creación colectiva de documentos en un lenguaje simple de marcas utilizando un navegador web.  Permite a los participantes trabajar juntos en páginas web, para añadir o modificar su contenido. Las versiones antiguas nunca se eliminan y pueden restaurarse.  a continuación veremos un video donde nos explica de manera clara y divertida todo lo explicado.

 COMENTARIO CRITICO DEL ARTICULO: DE LO SOLIDO A LO LIQUIDO

Después de leer este articulo comprendo el porque resulta tan complicado definir lo que es la web 2.0, y es que vivimos en una realidad cambiante que por el deseo de adquirir nuevos conocimientos a partir de nuevas tecnologías hace que muchas veces resulte fácil perderse en todo este mundo informático. Gracias a la web disponemos de los recursos y los medios necesarios para acceder a todo tipo de información y poder comunicarnos ya sea mediante videoconferencia, chats, u otros mecanismos; y es que como bien dice en el texto nos encontramos delante de un gigantesco puzzle de piezas informativas conectadas hipertextualmente, una plaza pública de encuentro y comunicación de personas que forman comunidades sociales, pero todo esto que abarca la web da lugar a que se produzca un exceso de información a nuestro alcance del que no sabemos dar uso muchas veces. Por ello a mi juicio es importante ser conscientes en todo momento del mundo en el que vivimos y conocer bien cada uso que damos de estas herramientas disponibles en la web, de tal modo que seamos competentes a la hora de usarlas. Por ello  es necesario educar a la gente con tal de que lleguen a ser  lo que llamariamos un sujeto alfabetizado en la cultura digital. Pero realmente esto es una industria muy productiva y beneficiosa que mueve mucho dinero y de lo que menos se preocupan es de hacer entender a la gente, y sobretodo a los jóvenes, el uso adecuado de dicha web. Esta falta de conocimiento hace que se produzcan fraudes cuando por ejemplo efectuamos gestiones de compra a través de una pagina web o cuando se vulnera el principio de privaticidad de una persona haciendo publica su vida. Dado lo cual se deberían de tratar las competencias digitales en su conjunto, y personalmente  considero que debería de hacerse más incapie en tratar la competencia emocional de los jovenes. Por ello destacaría lo que más resume del texto lo que a continuación he argumentado, y es el hecho de que hemos de concienciarnos de que sin alfabetización no  existirá desarrollo social armonioso y sin  una población  que posea una cultura sólida no habrá una sociedad líquida que sea democrática e inteligente.